С 03 по 12 июня 2024 г. в г. Актобе 7 преподавателей кафедры педагогики и психологии Западно-Казахстанского инновационно-технологического университета Султаниязова Н.Ж., Кадыржанова Ж.Е., Халикова Б.Т., Амангелдиева Б.Н., Нурмуканбетова В.Е., Мамбеталиева А.З., Кабди Ж.С. прошли курсы повышения квалификации на тему «Модель инклюзивного образования» в рамках совместного проекта с Министерством науки и высшего образования Республики Казахстан и Афинским Национальным университетом им. Каподистрии. В ходе курса были рассмотрены следующие вопросы:
- Определение инклюзивного образования
- Основные принципы инклюзии
- Концепции и ценности инклюзивного образования
- Преимущества инклюзивного образования
- Прямые переходы и подготовка к взрослой жизни
Основные предпосылки включения:
- Нет детей, которые говорят «необычно» и «нормально».
- Нет «особенного» и «нормального» мира или повседневной жизни.
- У детей больше сходств, чем различий.
- Хорошо подготовленные педагоги могут обучать всех детей.
- Пространственная сегрегация нарушает равенство образовательных возможностей.
Инклюзия: процесс систематической реформы, включающий изменения и модификации содержания, методов обучения, подходов, структур и стратегий в образовании для устранения барьеров с целью обеспечения равного опыта обучения, основанного на участии, и среды, наиболее соответствующей их требованиям и предпочтениям (Организация Объединенных Наций 2016: параграф 11).
В ходе семинара обсуждались вопросы деятельности инклюзивно-ориентированных простых школ в качестве наиболее эффективного средства борьбы с дискриминационным отношением, формирования доброжелательных отношений, построения инклюзивного общества и образования для всех.
